教学目标:

    一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

    二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧。

    三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏,把握不同的要素所带来的音乐形象的不同。

    四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。

    教学重点:

    歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

    教学难点:

    歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

    教具准备:

    歌谱(旋律谱)、多媒体bet36体育在线投注、钢琴、单簧管、吉他。

    教学过程:

    一、引入部分:

    师:同学们,大家好!今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来,大家紧不紧张啊?老师从来没有见过这样的场面,有些紧张,大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊?!

    二、导入部分:

    师:最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面,非常舒服!大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?用“WU”。

    师示范,生跟唱。

    4/4

    5 - - - | 5 - - - |……

    板书:较小起伏的旋律线

    师:大家还记得冬天的寒风是什么样子吗?我们用声音来模仿。“WU”。

    4/4

    5 - - - | 5 - - - |……

    板书:起伏较大的旋律线。(粗线条)

    师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。(强弱对比)

    4/4

    5  5  5  5  |  5  5  5  5  | ……

    板书:

    师:刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音,接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。

    生分声部练习。

    生答:……像在一起歌唱……

    师:我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。

    2/4

    (1)5 - | 5 - | 5 - | 5 - | ……

    WU ……

    (2)33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……

    叮叮 当,叮叮当 ,……  

    (3)11 1 |

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