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颜色之谜
教学目标 知识目标 1.了解光的色散现象. 2.了解透明体的颜色由它能通过的色光的颜色决定;不透明体由于它们对不同色光的反射和吸收情况不同,所以看上去有不同的颜色. 3.认识三原色,在此基础上明确颜料的三原色与色光的三原色不同,混合原理不同. 能力目标 培养学生观察生活现象,对立思考问题,解决问题的能力. 情感目标 本节涉及的生活实例比较多,在指导学生学习的过程中,注意培养学生发现美、认识美、创造美的乐观主义精神,由热爱生活出发,继而热爱科学探索. 教学建议 分析 本节是选学内容,通过光的散射实验,介绍白光的组成,进而由实验说明透明体和不透明体呈现不同颜色的道理,说明色光混合和颜料的情况.这些知识在日常生活和科学技术中经常见到用到,是科学常识,也是很有趣味的知识. 教法建议 本节是选学内容,介绍的知识都是日常生活和科学技术中经常见到用到的,是科学常识,有很强的趣味性,可用实验法将各种光的色散现象展示出来,在日常生活现象的分析上可采用启发式教学.为明确颜料的三原色与色光三原色的不同,可采用实验教学与讨论法相结合的方式. 教学设计示例 一、新课引入 方案一:可向学生讲述牛顿分解色光的小故事,激起学生的学习兴趣.继而引入新课. 方案二:学生实验:太阳光通过棱镜分解成色光. 这个实验学生在小学自然课中知道,对于这个实验,可稍加指导.在学生兴趣被激起后转入新课教学. 二、新课教学 1.学生实验:太阳光分解成的色光经棱镜混合成白光.这个实验学生是生疏的,为保证实验质量,在实际教学中应指导学生注意以下两点: (1) 两个棱镜要靠得很近 (2) 承接混合成白色的屏不要离第二个棱镜太远,避免能量损失太大,亮度过弱,看不清楚. 2.物体的颜色教学应分为两部分.
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